そっけない銀縁眼鏡のむこうから、野田先生は俺に信号を送る。ここ、テストにでるぞ。ここ覚えとけよ。でも、先生、ほんとに送りたい信号はそれなの？ 先生と生徒、先生と卒業生、先輩と後輩、幼なじみの同級生。校舎の中で生まれ、育ってゆくいろいろなイロコイを描いた、描き下ろし満載の草間さかえ傑作読み切り連作！
『イロメ』はある高校を舞台にした短編集である。わたしの心に残ったのは、表題の「イロメ」と「カオス」で、どちらも先生と生徒の物語である。なぜかと考えると、どちらも先生が、「与えられた枠」を壊していく物語だからだと思う。簡単にいっちゃえば、先生が受けになっている、「可愛い先生」の話ってことなんだけど（笑）。
「イロメ」では、生徒に恋心を見破られた先生はついカッとなって、「うぬぼれるなよ！ ちょっと…ひっかけてやろうと思っただけだ」と反論してしまう。一生懸命、教師という役割を遂行しようとしていた先生が、恋心が本物であるがゆえに、ついうっかり素顔をさらしてしまう瞬間が、とても可愛い。先生は、生徒に跪いて、手首を握られて、ぎこちなく性器を咥えて、最後は顔にかけられる。「俺の知ってるどの女の子よりもヘタだ」、「ヘタな先生が可愛」いと、生徒にも可愛いと思われる。年下の生徒が圧倒的に優位に立って、年上で社会的には優位のはずの先生とは、完全に立場が逆転しているところが、妙にエロティックである。
「カオス」は、本当は「可愛いものとして、愛されたい」という願望をもって、苦悩する先生の物語である。高校時代に片想いしていた教師に、「背が伸びて、ここを卒業して、大人になったときに、またもう一度おいで」といわれた先生は、急いで大人になろうとしてしまうが、大人になった自分の身体を嫌悪している。男性にとって、大人になることは、「男らしく」なることであり、「可愛く」あることや、「愛される」ことからの決別なのだなぁと痛感させられた。とくに男性が教師という職業を選択してしまえば、「可愛い先生」になるのは、なおさら難しくなる。
先生は「背が伸びたら」という同じ台詞で多くの学生を振ってきたが、そのうちのひとが戻ってきて、「僕は、先生を抱きしめるために、大きくなったんだ」といってもらうことによって、自分を縛っていた魔法が解ける。男らしさをめぐるジェンダーの問題と、男に愛されるというセクシュアリティの問題は、この場合複雑に絡み合っているんだなぁと感心させられる。
個人的にとても面白いと思った場面は、攻めが「先生のすごく硬い」と指摘するところだった。ボーイズラブでは、ペニスは、先が濡れたり、零れたり、ヌルヌルとするものではあっても、「硬い」「大きい」といった本来なら賛辞である台詞は、ほとんどみられない。受けのペニスが「硬い」といわれるのをみたのは、これが初めてのような気がする。この賛辞にたいする先生の反応は、「うるさい」。ヒゲも許せない可愛い先生は、男性性器を褒められても、嬉しくはないんですね…。妙に納得。
紹介者プロフィール：桃園あかり腐っていることを周囲に隠していないカミングアウト済み貴腐人。しかし流石に、子どもからはBLをどう隠すかが最近の懸念。職業は、意外にまじめなプロフェッサ?。思うより職場のスーツ率が、低くて悲しい。
